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第二十七章 沧海浮沉梦若烟 柿择柔者手易牵

第二十七章 沧海浮沉梦若烟 柿择柔者手易牵 (第2/2页)

有不忍人之心者,有谦退之心者,皆足以误天下事。至能受谏者,其唯圣人乎!盖谏有五:有公谏,有私谏,有直谏,有讽谏,有微谏。夫公谏者,明言其过也;私谏者,于尊所屏人论之也;直谏者,直言无讳也;讽谏者,为设譬以喻之也;微谏者,上意有所不能及,下情有所不能言,旁击侧出以通其意者也。然臣子之于君父,犹子弟之于父兄也。子弟有过,父兄必明言之,不辍教也。子弟能受之,则过日少而德日新矣。父兄或有过,子弟必婉言之,不退避也。父兄能受之,则过亦日少而德亦日新矣。至于君父,则宜如何而后可?臣子之欲纳其谏于君父也,必先动以利害,陈以得失,譬之如人疾病,言某药之必瘥也,使君父深然吾言,然后从容献替可否之说。惟其受而不逆,而后吾之忠爱之情得尽也。彼拒谏者,固不足责。其或谏矣,而终不见纳,或彼先受其谏,而后旋踵而变者,非惟君父之失,亦臣子之不尽忠爱也。今之人或能逆谏于君而不能致谏于君,岂理也哉?至于彼此各持其说而不能相下,则尤不可。盖必有一人者,逊志以相就,舍己以从人,斯可以为善谏也已。或曰:“谏有当受,有不当受者。”予曰:“不然。人君施政教,治国家,所赖以不陷于危亡者,皆臣下之谏也。苟其言可用,固宜纳之;即其言不可用,亦宜受之,何则?彼诚忧国家,爱君父,发于中而形于外者也。苟拒之而不受,则彼将去矣。人君去其忧国家爱君父之心,而国家危亡之祸,可立而待也。”或曰:“谏有当听,有不当听者。”予曰:“亦不然。苟其言有益于国家,有益于君父,则固宜听之矣。即其言无益,亦宜听之,而徐察其可用不可用也。彼以忠爱之心而献其言,人君苟拒之而不听,则彼将不敢复言矣。而自今以往,国家有危亡之祸,君父有陷溺之虞,谁复为君父言之者乎?”或曰:“彼其言善矣,吾固欲纳之矣,然患其言之时有未善也。”予曰:“不然。苟其言之出于至诚,发于中心,虽其言之未善,亦宜受之,而更择其善者以告之也。彼将感激而自新矣。若拒之而不受,则彼将何所容其悔过之心乎?”夫如是,则君父有纳谏之美,臣子有尽忠之美,家国何患乎不治乎?
  
  “此乃尊驾之简介乎?”
  
  “公元二〇二五年后之版也。”
  
  “哦哦,知之矣。”
  
  “愿效法于君。”
  
  “……
  
  “院长晚上好!昨闻母言,院长向邹先生引荐晚辈,感激之至。未知院长周末是否闲暇,欲向院长及邹先生请教其中细节,诚谢院长之恩。”
  
  “邹先生之时间,汝可与邹先生自行联络商定。”
  
  “甚好甚好。”
  
  “晚辈直接联系邹先生恐有唐突,不知交谈之时有何需避讳之处,望院长指点一二。”
  
  “汝母出面相邀可也,彼等已互为微信好友。”
  
  “甚好,感激院长。”
  
  “院长晚上好,明日若得闲,晚辈欲当面请教院长些许细节。”
  
  “汝欲报考之专业乃学科教学数学。”
  
  “此专业须考政治、英语、教育综合及数学综合。”
  
  “诚然。”
  
  “与吾之本科专业无甚关联。”
  
  “……
  
  “收到,院长。”
  
  “愿效法于君!”
  
  “院长所教,晚辈必遵。”
  
  “晨间甚重。”
  
  “浩文君同学,一年之计在于春,一日之计在于晨。”
  
  “冒昧交流,望浩文君同学学业有成。”
  
  “感激院长之教诲与指导,学生必当竭尽全力。”
  
  “愚以为,勤奋好学乃求生存、求发展之本。人无法选择出生,亦无法选择天赋,但后天持之以恒之努力,此乃己身可择者。”
  
  “多有打扰,余不一一赘述,祝好。”
  
  “院长过誉,望日后多加指点关照。”
  
  终浩文君学子,未纳正大教授之言,设高竿而跃之。反择易者行之,择次优之策,决意投考非双一流学府之学科教学数学专业。初闻似复合,然深究之,则数学非纯数学,其授位或转至教育学,非理学也。此与本科之非媒体非计算机专业,两不相涉,何其相似?
  
  恐此择易之行,如拣软柿而捏,脏手损齿,更误良机。
  
  正大忧之,诗云:
  
  择途非易志难移,数海浮沉梦未离。
  
  莫道前程多险阻,勤耕不辍自成蹊。
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