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第七百一十八章 必要投入

第七百一十八章 必要投入 (第1/2页)

在刺刀见红之前,一切都是假的,除了实力。
  
  而在路平安眼中,需要提升的可不仅仅是他的阶位......他甚至在考虑该如何为同伴开路,现在需要提升的是总战力。
  
  “......太贵了,但没有办法。”咬咬牙,路平安知道自己必须做出抉择。
  
  于是,他好不容易正了的总生命点数,再度变负。
  
  一路走来,路平安手上的牌很多,其中一部分是天赋分成的结果,一部分也可以视作命运的馈赠。
  
  他在学者、园丁、跑者、士兵等途径都有太多的收获。
  
  这已经不是多到牌打不完的那种程度,而是很多牌到手之后,连看都没好好看,就直接丢进仓库区。
  
  “牌太多了,让我看看资料说明,再决定打哪一张。”
  
  “技能树太多了,不知道爬哪一条比较好。”
  
  “呃,升级太快了,核心职业异能没练到升级,好多辅助、次要的职业异能都没学没觉醒,就直接进入了下一个阶段........我一阶跑者、一阶园丁、一阶士兵都漏了好多很好用的职业异能。”
  
  某种意义,这是一个根本无法分享的烦恼......除非路平安想被别人喷一口沫,其他旁观者还纷纷叫好。
  
  但放在他这边,还真是有点无辜的。
  
  他从普通人到现在,也就四五个月的时间,对于正常人来说,能够成为正式的职业者就算天赋好加肯努力了。
  
  咳,扯远了,或许也正是这种遭遇,让其看待“职业”异常的“功利”。
  
  在很多职业者将自己的职业视作一生研习的领域,视作一种神圣不可侵犯的圣域的时候,路平安看待它却异常的理智和现实。
  
  “它有什么用?它能给我提供什么?”
  
  在路平安眼中,这一切都只是工具而已,或好用或无用,或廉价或代价惨重。
  
  其他的职业者,在研究、训练之中逐渐将其生活化、神圣化也很正常,投入了努力也自然投入了感情,尤其是当真神掺入的时候,扯上了信仰,自然也成为了麻烦事.....有些人修着修着,就把自己修成了狂信徒。
  
  这是内外双方的共同影响,投进去容易,再想拔出来就很难了。
  
  但在路平安眼中,即使是神祗,也只是好用的工具,只是通往更高处的爬梯,好用就用,代价太大就算了。
  
  而他最近获取的那双眼睛,更告知了那就是一个事实......这些神祗提供这些途径,可不是出于好心的。
  
  有的人爬着别人给的梯子,走着别人给的路,走着走着,爬着爬着,连人都变成了别人。
  
  而这个“变成别人”,可不仅仅是比喻层面、字面意义上的.......
  
  “......在没有神祗的世界,获得那些‘神赐途径’的力量,有可能吗?如果可能的话,最好将其过滤一下......”
  
  这不单单是路平安想在无神的世界借用神祗的职业,更是他“贪图”神祗的力量,却不想付出太多的代价。
  
  在他看来,如果硬找一个比喻的话,神祗给的“职业”,就像是一个布置好的“一键解压包”,下载方便,随下随用。
  
  非常好用,且上下契合度都高,和其他世界的超自然体系相比,简单易操作且大而全,该有不该有的能力都有,还可以外接补丁包。
  
  但与此同时,也不可避免的“解压”出很多不该用的“木马”和“垃圾文件”。
  
  最让人无奈的,大多情况下,这并不是神祗的恶意,而是你用了她的力量......
  
  “力量即是意志,力量即是本体,看到了‘真实’的你,应该已经有了答桉。”克丽丝倒是无所谓,某种意义上这也是走出来的高阶职业者的必经之路。
  
  她只没想到路平安踏出这一步会这么早,连律令级都不是,都想着“分家”了......但这也是好事,到时候强行分割的时候,能少付一点代价。
  
  “就是了解了,才问你,我不相信隐患这么明显,你们这些高阶会没有应对办法。”
  
  “.......其实,办法你有,你甚至都猜到了,只是找我确认吧。没错,就是那个答桉。”
  
  大猫的话语,路平安默默的点头。
  
  “......学者吗?”
  
  学者这个途径,是所有职业中最特殊的,它不仅不需要神祗的力量,甚至没有一个神祗能真的掌握一个完整的学者途径。
  
  它是无数凡人职业者共同构建的通天梯,也没有多少“前辈”的遗留,最直白的,就是其他途径到了一个关键点(lv4、lv7)的时候,往往会送来一个“馈赠”的特性和异能。
  
  而它,往往是没啥用的被动特性,实战能力就是零......
  
  【博览者(通用):博览群书,精通阅读者,能够更快速的阅读书籍(包括污染知识),并常驻阅读时神清气爽、过目不忘、理解力专注力提升的特性。注:同时提升对污染书籍的阅读抗性,提升对外域知识、文字的理解能力......】
  
  【博学者(通用):博览群书只是前提,真正的学者能将任何“知识”化作自己的力量。全方位增加职业技能、职业异能的学习速度、觉悟几率。】
  
  两个被动特性,前者是“阅读”能力给的,即理解、掌握“真理”的能力。
  
  后者,是“书写”能力,即根据自己掌握的“真理”改造现实的能力。
  
  

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